4年生の体育の学習で、鉄棒運動とハードル走に取り組みました。

鉄棒では,笑顔で「逆上がりができたよ！」という声も聞けました。

ハードル走では、スピードを保ったまま跳び越えることを意識し、何度も練習を重ねました。
失敗してもあきらめずに挑戦する姿や、友達を温かく応援する姿が微笑ましかったです。

校庭のつつじたちもますますきれいになり、まるで子どもたちを見守っているようです。

体育の時間にシャトルランを行いました。
音が鳴るタイミングに合わせて、まっすぐ走って、折り返す運動です。

記録だけでなく、最後まで粘り強く取り組む姿勢や、友達を応援する気持ちがとても立派でした。
子どもたちの成長を感じる時間となりました。

今回の授業では、『帰り道』（森 絵都）から「２つの視点で書いた理由を考えよう」がめあてでした。１時間の授業を通して、ふりかえりでは、はじめの感想と変化した部分についてじっくりと考えることができました。

本日、6年生を対象に全国学力・学習状況調査を実施しました。これまで学習してきたことを生かそうと、真剣な表情で問題に向かう姿がとても印象的でした。
今回の調査結果は、今後の教育活動に生かしていきます。

今年も中学校から音楽科の先生にお越しいただき、６年生が音楽の授業を受けています。今日のめあては「口を大きくあけて歌おう！」です。姿勢や顎関節を中心とした説明の後、「翼をください」を歌ってみると、最初よりボリュームが上がり、きれいな歌声が音楽室に響いていました。来週は２部合唱に挑戦です！