本日、1年生はタブレットを活用してひらがなの練習に取り組みました。専用の学習アプリを使い、正しい書き順や形を確認しながら、一文字一文字ていねいに書いていきました。

子どもたちは、タブレットの機能を使い、自分のペースで繰り返し練習することができ、集中して学習に取り組む姿が見られました。

今後もICTを活用しながら、基礎的な学力の定着とともに、学ぶ楽しさを大切にした授業づくりを進めていきます。

４年生では、体育の授業で「プレルボール」に取り組んでいます。プレルボールは、チームで協力しながらボールをつないで相手コートに返すゲームで、作戦やチームワークが大切な運動です。

子どもたちは、パスや声かけを工夫しながら、意欲的に活動しています。はじめは思うようにボールがつながらなかった場面でも、練習を重ねるうちにラリーが続くようになり、チームで喜び合う姿が見られました。

友だちと協力する楽しさや、体を動かす心地よさを感じながら、これからもプレルボールの学習を深めていきます。

　学校に到着し、解散式を行いました。

　班ごとに活動したウォークラリー、レク係さんが中心となって活動したレクリエーションとキャンプファイヤー、食事係を中心に取り組んだカレーライスづくり。自分たちの活動が中心となった林間学習となりました。この２日間で学んだ「みんなで協力することの大切さ」を忘れずに、明日からの学校生活も過ごしてほしいです。

　野外活動センターから、青年の城に移動しました。

　バスに荷物を積んだので、予定とおり出発します。

　片付けが終わったので、荷物をまとめて、青年の城に向かいました。来た道を戻るので、今後は下り坂からスタートです。この道を歩くのも最後となります。

　青年の城到着後は、荷物を積んでバスに乗車します。

　この２日間たくさん活動して、たくさん食べて元気に活動できました。

　食事のあとは片付け。「来た時よりも美しく」を目指して頑張ります。

　灰を片付けたり、焦げ付いた鍋を洗ったりと時間がかかる作業ばかりですが、黙々と作業を進めています。

　野菜を細く切ったり、焦げないように鍋の様子を見守ったりと、工夫を凝らしながら取り組んでいました。お米とカレーができあがった班から実食。「おいしそうにできた！」「ちょっと味が薄いけれど、おいしい！」あっという間に鍋が空っぽになりました。時間をかけて作ったカレーライスはとびきり美味しかったようです。

　エプロン・三角巾をつけ、カレーライスづくりを始めました。

　美味しいカレーライスづくりに励みながら、終わってからの片付けのことも考え、鍋に焦げ付き防止のコーティングを行いました。火を起こしたり、米を洗ったり、野菜を切ったりしています。

　自分たちだけで作るカレーライスづくはどんな味になるのでしょうか。

　ここが野外活動センターの雨天活動場になります。

　センターの方からの話を聞き、諸注意を確認しました。

　これから各クラスの調理スペースに分かれて、食事係を中心にカレーライスづくりに取り組みます。

　各部屋の掃除片付けを終え、退所式を行いました。

　野外活動センターに向けて歩いている時に、昨日のウォークラリーで通ったコースであることに気付き、「この橋の長さは、何メートルだったのだろう。」などと口にしていました。野外活動センターへの最後の坂道が大変でしたが、到着しました。