自分の思いや考えを生き生きと伝えられる児童の育成
　　　　　　　～　確かな学びから　豊かな表現へ　～

　　　　　　　家庭学習のすすめ　　普賢寺小学校ノートの使い方

　（１）　子どもの学ぶ意欲を向上させるための工夫をすれば、積極的に学ぶ姿勢が付くのではないか。
　（２）　指導力の向上を図り、さらに授業改善を進めば、児童の学力はあがるのではないか。
　（３）　話し合い活動など、言語活動が活発になれば、児童は考え方を伝え合い深め合えるのではないか。
　（４）　表現活動の場の工夫や内容の充実に取り組めば、自信を持って思いを表現できるのではないか。
　（５）　学習習慣の定着や創意工夫をすれば、自主的な学びが身につくのではないか。

　（１）　｢できる｣　｢分かる｣　｢楽しい｣授業を目指し、学習意欲を高める。
　（２）　ユニバーサルデザインの視点を取り入れた指導やＩＣＴを活用した指導を進め、分かりやすい学びを目指し学力の向上を
図る。
　（３）　授業での話し合いによる交流場面を設定し、言語活動の充実を図る。
　（４）　ふり返りの内容、ふり返りの積み重ね、ふり返りを次に生かすためのノートを発達の段階を追って指導し、自主的、主体的
な学びを習得させる。
　（５）　教材研究を低・中・高学年で行い、授業力を高める。
　（６）　専門性を持った講師を招へいし授業研究を通して指導力を高める。
　（７）　各学級の実践を交流し、学力向上の成果と手法を共有し、指導の拡充を図る。
　（８）　研究組織を2部会とし、低・中・高・担任外のグループから構成し、共通理解を図りながら研究を推進させる。
　（9）優しい学級集団、好ましい人間関係の中で、行事や児童朝礼など表現活動の場や機会を工夫し、児童が自分の思いや考えを
発信できるようにする。
　（10）　朝学習、補習など指導体制を工夫し、基礎学力の充実を図る。
　（11）　音読、読書の習慣を身に付けさせ、児童の言語能力を高める。
　（12）　学校司書の協力を得て、児童の言語活動の活性化や充実を図る。
　（13）　保護者への理解や啓発を進め、家庭学習の習慣や自主学習の習慣を獲得させる。


る。