２年生の人権学習では、「文字でお話しよう」について学習しました。
　お手紙のような、相手が目の前にいない場合では、誤解が生まれないように、目の前に相手がいる時以上に相手の気持ちを考えることが大切であると知ることができました。子どもたちは、実際に返事の手紙を書き、言葉の使い方や選び方について考えることができました。


・子どもたちの感想

　あい手の気もちを考えて、ほめ言ばや教えてほしいなどの言ばをつかうと、あい手もうれしい気もちになることが分かりました。あと、あい手がきずつく言ばを言わない。なぜなら、あい手がとてもいやな気もちになって、せっかくできたのにかなしくなってしまうからです。チクチク言ばをつかわずフワフワ言ばをつかうと、自分もあい手もいい気もちになれると思いました。これからは、チクチク言ばをつかわずにフワフワ言ばをとても多くつかいたいです。いろんなことに気をつけてお手紙を書かないといけないことを学びました。


　ほめ言ばは入れるけど、きずつく言ばは入れない。なぜなら、ほめ言ばはあい手がうれしく思うけど、きずつく言ばはあい手をおこらせたり、かなしい気もちにさせてしまったりするかもしれないからです。あい手の気もちをよく考えて書くのも、ちゅういの一つだからそこもちゃんと気をつけられるようになりたいです。あい手が気もちよくなるように書くということは気もちを考えて書くことだと思うから、ほめ言ばを入れてあい手の気もちを考えるという二つのことを組み合わせて、お手紙を書きたいと思います。フワフワ言ばをつかうことが大切なことなんだなと思いました。



※フワフワ言葉とは、「よくがんばったね」「ありがとう」などの相手に言われると嬉しく、聞いていて心が温かくなる言葉。
チクチク言葉とは、「バカ」「あっちいけ」などの相手に言われて嬉しくない、心が傷ついてしまう言葉のことだと指導しています。