令和７年度

　2月20日（金）、６年生を送る会を開催しました。もうすぐ卒業を迎える６年生に感謝の気持ちを伝えるため、５年生が中心となって企画・運営を担当しました。

　１年生と５年生は協力して招待状（メダル）を作成し、２年生は会場装飾、３年生はプログラム作成、４年生はステージの題字や会場後方壁面の装飾を担当しました。それぞれの学年が力を合わせ、送る会を盛り上げるために準備を進めてきました。

　当日の朝には、１年生が６年生一人一人にメダル（招待状）を手渡しました。６年生はうれしそうに首にかけ、会場には温かな雰囲気が広がりました。

　会のはじめには、担当の５年生が６年生一人一人の「将来の夢」や「中学校で頑張りたいこと」、「小学校生活で一番の思い出」などを紹介しました。続いて上映された「６年生の思い出アルバム」では、懐かしい写真や映像に、６年生も当時を振り返りながら見入っていました。

【各学年の出し物】

　１年生は、６年生がしてくれたことを「春夏秋冬」の替え歌で伝えました。「６年生はいつもそばにいてくれた。できなかったことや分からなかったことができるようになりました」という歌詞に、そっと涙を浮かべる６年生の姿も見られました。続く「いつまでも　友だち」の合唱では、元気いっぱいの歌声を届けました。

　２年生は、「思い出」の寸劇を披露し、「あの青い空のように」を鍵盤ハーモニカの合奏と合唱で発表しました。これまでの練習の成果を十分に発揮し、音と声をしっかりと合わせて、感謝の気持ちを伝えました。

　３年生は、「365日の紙飛行機」を合唱しました。歌詞に気持ちを込めた元気な歌声が体育館に響き渡りました。また、６年生が企画・運営してくれた行事が楽しかったことを、呼びかけで伝えました。

　４年生は、リコーダー合奏「いつも何度でも」を披露しました。難しい指使いにもかかわらず、練習の成果を発揮し、リズムに乗って演奏しました。合唱「夢の世界を」では、これまでとは一味違う発声で高音パートを美しく響かせ、感謝の気持ちを歌に込めました。

　５年生は、合唱「地球へ」と「マイバラード」を披露しました。二部合唱では、ソプラノとアルトの美しいハーモニーが印象的でした。呼びかけでは、桃園小学校のリーダーとして活躍してきた６年生への感謝と、そのバトンをしっかりと引き継ぐ決意を力強く伝えました。

　６年生は、在校生への感謝の気持ちを込めて出し物を披露しました。合奏「コナンメインテーマ」では、演奏に合わせてマット運動の技も披露し、「さすが６年生！」と大きな拍手が送られました。合唱「いのちのうた」では、一つ一つの歌詞に思いを込め、心を一つにした美しい歌声を体育館いっぱいに響かせました。

　最後に、全校合唱で「にじ」を歌いました。体育館いっぱいに歌声が広がり、会場は終始温かな雰囲気に包まれました。６年生にとっても在校生にとっても、心に残るひとときとなりました。

「令和７年度PTA決算総会資料」を添付いたしましたので、ご確認いただきますようお願い申し上げます。

　なお、パスワードは、さくら連絡網にて配信しておりますので、併せてご確認ください。

　R7　PTA決算総会資料.pdf

　2月19日（木）、ダンスクラブの発表会を開催いたしました。ダンスクラブに所属の４～６年生は、これまでクラブ活動の時間や休み時間に練習を重ねてきたダンスを披露しました。体育館にたくさんの観客が集まり、発表前はやや緊張した様子も見られましたが、音楽が流れ始めると、生き生きした表情でキレのある動きを見せ、リズムに乗って楽しそうに踊っていました。練習の成果を発揮して、難しい振り付けもしっかりと合わせて踊る姿に、会場は大いに盛り上がりました。

　2月19日（木）、毎朝登校の見守りをしてくださっている学校安全ボランティアの皆様および地域委員の皆様をお招きし、日頃の感謝の気持ちをお伝えする「感謝のつどい」を開催いたしました。当日はご多用の中、22名の皆様にご出席いただきました。

　暑い日も寒い日も、また雨や風の強い日にも、子どもたちの安全を第一に考え、登校を見守ってくださっているおかげで、今年度も大きなけがや事故なく、安全に登校することができております。皆様の温かいご支援に、心より感謝申し上げます。

　会では、代表児童が、毎朝安全に登校できるよう見守ってくださっていること、いつも優しく声をかけてくださること、困っているときには手を差し伸べてくださることへの感謝の気持ちをお伝えしました。また、これからも感謝の気持ちが伝わるあいさつをしっかりと行っていきたいと話しました。

　本日は誠にありがとうございました。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　４年生は、算数「直方体と立方体」の学習で、辺と面の垂直・平行の関係について学んでいます。

　これまでに、一人一人が方眼紙で作成した立体モデルを使い、垂直や平行の関係を正しく見つけたり、「なぜそうなるのか」を説明したりするなど、体験的に理解を深めてきました。

　この日は次のステップとして、立体の展開図をもとに、辺と面の垂直・平行の関係を見つける活動に取り組みました。実際の立体を思い浮かべながら、見えない辺や面にも着目して、意欲的に考える姿が見られました。