今日の様子

先週月曜から７名の教育実習生が、実習に来ています。全員が田辺中学校の卒業生です。

多くの実習生は、先週はワンポイントで授業をこなし、今週から１コマ丸まる授業を担当する、そんな形で実習を進めています。

私も指導教官の一人として、実習生を担当させてもらっており、本日３年生８組と９組で、教育実習生に授業をしてもらいました。

その実習生（A先生としましょう）は、授業前は「とても緊張します」と言っていましたが、いざ授業が始まってみると、一切そんな素振りを見せることもなく、よく準備された授業を展開していました。生徒の反応も上々です。

自分が教育実習に行ったのはもう20年近くも前ですが、当時の私の授業は、板書中心、教え込み中心の授業で、今から考えると、恥ずかしくなるような授業でした。A先生が本日８組、９組で行った授業とは雲泥（うんでい）の差です。

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この20年間で教育は大きく変わりました。

受け身の学習から、主体的な学習へ。知識の蓄積、技能の習得を目指した学習から、生きる力のための学習へ。個人だけで行う学習から、学び合う学習へ。等。教育実習生の授業を見ていてもその変化を肌で感じます。タブレットの導入も大きな変化の一つです。

私が受けてきた教育とは全然違います。自分が生きてきた時代を否定するわけではありませんが、一方で、今の時代の教育を受けたかった、と、授業者である私自身、そう思います。自分が思うだけでなく、生徒全員にそう思われるような授業、学校を目指して、また明日から頑張っていこうと思います。

実習生は、今必死になって、みなさんのために頭を悩ましているでしょう。そんな実習生の気持ちを知りながら、あと２週間（今週と来週）、たくさん交流を図ってみましょう。そう遠くない未来、今度はみなさんの中の誰かが、教壇に立っているかもしれませんよ。

by　学年主任

5月25日(日)13時30分～本校体育館で吹奏楽部によるスプリングコンサート〜進化する僕らの音〜が行われました。

今年度の活動の幕開けを飾る演奏会として、1時間ほどでしたが、300人を超える聴衆を前に

歌に踊りに、スペシャルゲスト？？？も登場して、楽しいひとときとなりました。

次回予定のサマーコンサートでは、一年生も楽器演奏デビューということで、総勢76名の田辺中サウンドをさらに響かせてくれるということです。

今週３年生は、単元テストを、１日１科目で実施しています。

昨年度から中間テストが無くなり、この単元テストが実施されるようになりました。定期テストではありませんので、テスト前の部活休みもありません。普段の学習の成果を見るためのテストです。

そして本日、私の担当教科である、社会の単元テストがありました。

テストの結果をパラパラ…と、見ていると、予想以上によくできているのです。正直、嬉しかったです。

家庭学習をおろそかにすると、今回のテストでは点数はあまり取れないはずです。なぜなら、普段の私の授業では、板書や説明はほとんどしていないからです。授業で重視しているのは、「自分で学ぶ力をいかにつけるか」です。ですので、「生徒が自分たちで学びを進めるには、どのような発問をすればいいのか？どのような学習の形態（個人で行うのか、グループで行うのか、それとも完全に立ち歩きOKのフリースタイルにするのか、など）が適しているのか？」などに、授業づくりに重きを置いています。

ひと昔前の先生は、どれだけ上手く学習内容を説明できるかどうか、を重視していたと思います。しかし、このやり方だと、生徒は説明を「聞くだけ」に終始してしまい、自分で考える力や習慣がつかないのではないでしょうか。また、このような学習スタイルに慣れていくと、見たこともないような事象に出くわしたときに、「こんなん教えてもらってないし、できるわけないやん」と、なってしまうことでしょう。

短期的な目標で、定期テストでいい点をとる、受験に合格する、は、あっていいと思います。でも、長い目で見たとき、先生から教えてもらうだけの学習が、果たして将来身を結ぶのだろうか、と考えてしまいます。そうであるなら、私は、「社会科」という教科を教えるだけではなく、「社会科」という教科を使って、「学び方」、「物事の考え方」、「文章の書き方」、「友達とのコミュニケーションの取り方」、「わからないときの対処法」、「質問の仕方」、「家庭学習の大切さ」など、を身をもって知ってもらうことの方がよほど大切ではないかと思います。だから、私の授業では、あまり板書や説明はしません。

そんな背景があっての、今回の単元テスト。教えていないのに、良い結果が出た。すなわち、「みんなが家庭学習を頑張った！」に繋がりますよね。

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生徒「先生、もっと板書してほしいです。その方がわかりやすいです。」

私　「そうかもしれんな。でもな、そう思うんやったら、自分にできることはなんや？」

生徒「…自分から（先生とか、わかってる人に）質問に行けばいい」

私　「せやな。みんなが、みんな、板書してほしいと思っとるとは限らん。（まぁ、それは逆もまたしかりやけど。）

　　　で、君がこのままではいけん、って思って僕に相談に来たわけやろ。大切なのは、その『意欲』や。

　　　意欲がない者にどれだけ頑張って説明しても何も蓄積せんよな。今後、君は学びで困ったときは、

　　　人に聞いたり、自分で調べたりしようとするやろ？それこそ、先生がみんなに身に付けてほしい力や。」

　　　（もちろん、このあときちんと社会科の説明もしました。）

さぁ、みなさん。門戸は開かれていますよ。学ぶも、学ばぬも自分次第です。先生たちはいつでもウェルカムですよ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　by 　学年主任

５月20日(火)と21日(水)は学校公開日です。両日とも全日公開です。どの時間に来ていただいても構いません。お時間ありましたら、ぜひ生徒たちの様子を見に来てください。

そして、その公開日に合わせて、心もち運動(募金活動)も行っています。

心持ち運動とは、田辺中学校で１９６１年に始まった生徒会が中心となって行う活動です。

当時は、各家庭から持ち寄った「もち米」でお餅をついて、色々な施設に持って行く『助け合い運動』として始まりました。その「お餅」と「心持ち」が一緒になって、「心もち運動」となり、今日まで続いている活動です。

活動内容は、時代の変化に応じて、当初のものから変化して、飢餓や自然災害により被害を受けている人々への募金活動や京田辺市内の社会福祉施設へのボランティア活動、学校近郊の清掃活動に取り組むようになりました。保護者の皆様にもご協力いただければと思います。

５月１２日に校内学習、１３日に学年集会を行いました。リーダーを中心に学年全員で取り組むことができました。校内学習で出た成果と課題を今後の学校生活で生かしてほしいと思います。１年生の更なる成長を期待しています。

【校内学習】

【学年集会】

by学年主任